第(2/3)页

    “不是。我是老师。”

    “老师对武器这么了解。您讲的真好！电影、电视、生活中的东西全让你讲到博物馆里来了。我家在这不远。每年我带孩子来这五、六次，今天我才感到以前也只是转转而已，谢谢您了，是您让我的孩子对武器有了全新的认识。”

    那位母亲的话让我很不好意思。但又觉得北京的孩子也可忴。他们守着最精典的教育资源，面对最精典、最正规、最专业的讲解，孩子反而难以接受，所以孩子的教育必须地以他能接受的方式为原则，一旦违背了这个原则，多好的教育资源也不会产生好效果。

    从军事博物馆出来，我说：“喜乐，你坐过地铁吗？”

    “没有。”

    “地铁是城市最方便的交通工具。”

    “爸爸，地铁是啥样的？”

    “下去你就知道了。”

    下了地铁，我指点着孩子买了票。进到里面，站里的人不多，布置的也简单。我俩首先对着地铁站圆柱上的地铁运行图，对照着儿子手里的交通图看起来，还没看明白，地铁来了，“爸爸，地铁来了，赶快上车，”儿子说。

    “地铁是来了，可我们关于地铁运行线路的问题还没搞清楚怎么能行动。”我说。

    “对。做错方向就完了。”儿子说。

    到第三趟地铁过来我们才上车，“爸爸，地铁就是地下跑的火车一样，我还以为是啥呢!”儿子用一种豁然开朗的语气说。

    在地铁上，我指着车门上红色的地铁运行显示图说：“喜乐，你看那红灯，在哪亮意味着将要到哪站了。我们要从这下车。”我指着交通图说。

    “爸爸，下一站是东直十四站，我们该下车了。”过了几个站后儿子说。

    进了华润饭店，办完手续，我俩来到606号房间。房内有位客人。儿子首先向客人问好。我与那人涵喧起来。原来他是长春市延安小学的宁校长，也是来参加会议的。涵喧完，我去了洗脸间。从洗脸间出来我说：“王喜乐，门背面有饭店平面结构图，它标注着三个安全通道，我给你十分钟的时间，看你能不能全部找到。”

    “爸爸，用不了十分钟，”儿子利索地走到图前看了一看就跑了出去，也就五、六分钟儿子回来了，他自鸣得意地说，“爸爸，全部找到。快呢吧!我是跑着找的，没走错一个地方。”“你看图辩向能力太棒了。”我摸着他的头说。

    “你领我去，看你找的对不对。”

    “保证完全正确。”儿子自信地说。

    “王老师，您儿子太优秀了。”我们一回来宁校长夸奖着说，“一般像这么大点的孩子来到这种场合，很难有胆量一个人走出房门，更别说找东西了，你儿子真是个机灵鬼，看来他经历过大世面。我和这孩子接触了这么点时间，我感到你儿子很懂自己该干什么。”

    我笑了笑，说，“我们是偏远地区。孩子哪有见大世面的机会。找安全通道是我每次带他外出必做的事，只不过以前需要大人指点，今天没想到他这么自信。”

    “这只是一个方面，”宁校长说，“我发现这个孩子礼貌、口语非常好，与我这个陌生人接触没有一点拘束，对这么小的孩子来说是非常难的。我搞小学教育三十多年了，对此我有很强的职业感。你的孩子没有见过大世面，那他有不同于其他孩子的教育经历。”

    有真才实学的人，不以一已之见评断事物，总是从事物可能优秀的那一面去关注事物。我与宁校长谈了教育，他很热情，时常提出一些教育方面的问题，很想听听我对那些方面的看法，不觉中三天过去了。

    那天晚上，组委会安排了一场中国首位政府环球形象小姐故事会，在会上，王喜乐在几百名教育专家面前，现场抢着回答组织者所讲的“兔龟赛跑”故事中的问题，还得了组织者一个亲笔签名的笔记本。故事会结束了，我们回到房间。宁校长说道：

    “王老师，今天在故事会上我重新认识了你的孩子，与你这些天谈论了许多东西，我敢说您的孩子将来前途无量，任何困难对这种品性的孩子都是崭时的。”

    宁校长的赞美之语，是我首次听到同行的肯定之声。

    会议期间，儿子对城市交通已比较熟了。会议结束的那天中午，我说，“喜乐，查查地图，我们去趟清华大学和清华附中，”过了一阵，“为啥不说话？”我说。

    “爸爸，地铁到不了那。我在琢磨，”儿子说。

    “琢磨能把我们琢磨到清华大学？重要是行动，上了地铁你在琢磨后面的路线。”

    经我参谋，我们来到清华大学。清华大学的建筑，既熟悉又陌生，通向各处的路有种时空的厚重，散发着浓誉的文香。我们坐校园车游了一圈，然后选则重点区域转了转。

    出了清华，来到清华附中，所见到的情景与清华大学完全不同。如果说去清华大学是轻松，但到清华附中让人有种紧张。首先是清华附中的门卫，表情象干瘪的木乃伊，拒人于千里之外。不像清华的门卫有人情味。他们对我们“想进去看一看”的诉说，那神情足以撕碎人的心肠。“不就是个国家重点中学吗!”我正准备离去。此时，过来一位中年人，我和儿子一起向他求情，“这孩子真会说话，看来你们是好人。这里的安全太重要了，你把身份证压下进去转一转，不准进的门不要进。”中年人说。

    我们谢过那人，领儿子进了校园。在校园内，看到到处都是一流的东西。当我们转到双杠处，地下铺着厚厚的塑胶制品。我说道：

    “喜乐，听一听是一码事，亲眼看看完全是另外一码事。过去说城市与乡村办学条件差距大，我觉得咱们学校条件还不错，现在我们学校与这个学校比起来，我们学校完全是个贫民窝！”

    “爸爸，这所学校比清华大学富多了！”

    这里的条件太好了，连一惯不管三七二十一的儿子都发出了感叹。是哬！教育之差就是阶级之别，最后导致大家对抗而亡。人类社会一直这么走。

    为了看升国旗，我们退了华润饭店的房，到前门住下。十月底，早上天气已开始冷了，我俩早早来到前门广场，那里已有了很多人，没有合适的观看位置，我就把儿子架在自己的脖子上看升国旗。升完国旗，我俩心里满当当的地广场上转，此时看到几个穿短裤的外国人在跑步，他们个个面孔刚毅，胸膛宽阔，肌肉发达。我说道：

    “喜乐，你看那几个跑步的外国人。”

    “咋了？”

    “在中国的土地上你看见跑步的中国人了吗？”

    “没有。”儿子环视一周说。

    “你从外国人身上看到了什么？”

    “感到他们的劲很大。”

    “为什么？”

    “这么冷的天，咱们穿羊毛衫了，外国人还穿着短裤。”儿子说，“爸爸，锻炼的中国人。”

    我顺着儿子指的方向一看，在纪念堂西侧有一些老年人拿着扇子等物进行晨练，”中国的年青人呢？“我苦笑着说道，“我们是中国的年青人。咱俩绕前门广场跑一圈。”

    再次跑到广场前面，多了一些卖风筝的人，他们把手中的风筝放得老高老高，不时吸引着游人买他们的风筝。儿子要买，他的要求使我为难。我说道：“你去问一下多少钱。”

    “十五元。”儿子问完回来说

    “我给你五十元，但你必须买他手中放的风筝，若用五十元买不回来风筝就别买了。行吗？”

    “行。”儿子拿着钱高兴地跑了。过了一会，他低着头回来说：“爸爸，买风筝的人说他手里的风筝最少要一百元钱。这是怎么回事？”

    “喜乐，你看看那些放风筝的孩子。”

    “爸爸，为啥有些孩子的风筝放不起来？”

    “喜乐，你家里的风筝放了几年了？”

    “三年了。”

    “飞地高不高？”

    “高！特别得高！这几年谁的风筝，也没比过我的风筝。”

    “爸爸有过经历。知道装在包里的风筝是质量较差的，是假货。”

    “我明白了。”

    “明白什么了？”

    “明白是假货。”

    “还有明白的吗？”

    “没了。”

    “说明你不明白。”

    “为啥？假货是你说的。”

    “是爸爸说的，但只是表面并不是实质。”

    “实质是啥？”

    “实质是，为什么那么多人一个接一个上当？”

    “爸爸你说他们为什么一个接一个上当？”

    “喜乐，自然有装点之美，比如花花草草；生活也不例外，眼前人们买风筝是对生活装点的需要。人类生来渴望美。他们喜欢优美的环境、漂亮的伴侣，吸引人的服装。当生活趋于常规时，人们通常想用附加的办法取代丢失因素。大人们希望得到一辆新车，时髦的衣裳、或其它东西。小孩希望得到他所希望的东西，像玩游戏、打卡片等，都想使生活丰富起来。“我指着卖风筝那说，“喜乐，你看那个小孩又'逼'着家长买风筝了，大人在掏钱，小孩高兴不高兴？”

    “小孩子乐的跳起来了。”

    “我们看一会儿，”我说。

    过了一会，这家人的风筝难以放上天，气得与卖风筝的人理论起来，最后怀着强龙压不过地头蛇的心态，把风筝丢给卖风筝的人走了。

    “爸爸，上当的人真多。”

    “喜乐，上当并不可怕，关键要明白是怎么上当的。那家人，为了给生活增添一抺欢快，去买风筝，假货虽然气人，但身边放不起来风筝的，是他们一家吗？”

    “不是的。”

    “这说明什么？”

    “不知道。”

    “这说明，人有一种侥幸心理，老觉得发生在别人身上的事不会发生在自己身上，对别人失败之事往往置若罔闻。刚才那家买风筝的人家就是典型的例子。这种类似情况在教育孩子问题上更广泛，总觉得自己家的孩子好，其实每个孩子犯错误的心思都一样多。喜乐你说是不是？”
    第(2/3)页