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    “你怎么这么说，好好学习将来考上好大学后玩啥玩不上？”门门的妈妈说，“考不上好大学，玩啥也没意思。”

    门门稍微磨蹭了一下。

    “不想学习，这还了得。”门门妈妈的声音突然暴躁起来，门门撒腿就跑。

    “门门，你可不能玩，玩是没用的，只有好好学习才有用。”我出去一看，院门外，门门的姥姥也在。

    望着门门弱小的身躯，我感到这位娇生惯养下的男娃娃简直比女娃娃还女娃娃，我心中不由自主地骂道：真他妈的见鬼!

    “门门他妈怕死人了，听她说话让我心里直冒冷汗。”王喜乐说。

    儿子的话，说出了孩子在过度学习压迫下，其内心遭受的痛苦。

    太阳慷慨地亲吻大地，大地泛起生命的涟漪，可惜一些孩子与此无缘。家长带孩子去各类加强班不断从我眼前经过，大人脸上满是希望，孩子却不完全是。如果大人与孩子心意不通，那么家庭无休止的盼望会在无形中，把家变成大人与孩子的保堡。大人总有说不尽的希望，孩子却对自己生活的家越来越陌生，似乎那里除了吃饭与学习再没别的了，年龄大了，知识多了，孩子反而找不到了回家的路，这是宿命无漏永断习气的天道所至。

    “三点了，”我逼着儿子说“咱们下几盘象棋。”下了几盘，他说没意思，不想下了，然后进里屋关了电脑，出来椅上他的小自行车，找小朋友玩去了。

    儿子主动关电脑去找小朋友玩。这说明人与人之间有了真情的交往，就能中合孩子对游戏的需要。同时也说明“网吧”问题社会化，是我们的社会在情感教育方面出了问题，教育生活对孩子的心灵成长来讲，在许多方面是孤独的，过于强制，因果逆转。

    　　


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