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    “喜乐，是爸爸不对。语文、数学双双考了七十多分以经很可以了。爸爸是想说你克服粗心大意的毛病咋这么难，只是没把话说清楚。”我努力为儿子平和着心态。

    这是王喜乐上学以来第一次对学习问题这么敏感，搞的我错手不及。妻子过来搂着他的脖子进了后室，望着他俩的背影，我强烈感受到儿子的自尊心在受着折磨，今后怎样让儿子面对考试成绩的起伏，具有坦然处之的心理品质，是摆在我面前的最迫切的任务。若想完成这项艰巨的任务，就地想办法把表面的体育锻炼变成体育生活。

    下午放学回来，儿子说他要参加刘老师办的学习加强班。我心里很内疚，心想：中午的话太伤儿子的心了。我用自责的口吻说：“喜乐，你为什么突然想去加强班，你不是最不喜欢去吗？是不是中午爸爸伤了你的心？”

    “不是的。”

    “那是为什么？”

    “我们班里的同学都在加强班学习就我一个人不在，我感到很孤独，而且老师对参加学习班同学的态度也好。”

    “原来是这样。”唉!我心里哀叹，“没有谁能单独面对环境的挑战。”

    虽然全国上下都在说要进行素质教育，但现实教师若想具有进行素质教育的素质还有很长很长的路要走。我无奈地说：“喜乐，你现在有情绪，去不去加强班用三天的时间去考虑。现在爸爸有件事想跟你商量。”

    “啥事？”

    “你能不能像前一阵子，每天下午放学过来中学，与那些大哥哥训练一会，快比赛了，他们可热闹哩？”

    “不行。”

    “为啥？”

    “现在天气暖和了，我还地找小朋友玩呢。”

    “你玩我不反对，只要你每星期来两次就行。”
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