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    人世间，任何事物的发展都是一个反复的过程，有时反复的会很厉害，尤其是孩子的教育更是如此。许多时候当你觉得努力正大见成效之时，猛然间又会觉到前面的付出与努力好像一点用都没有。

    过了2002年元旦，气温骤降，大街死沉沉的。中午放学，我们的车子骑得很慢。“爸爸，刘老师让您下午去趟小学。”儿子话音不高，但在沉寂中，已经觉得很响了。

    “你又怎么了？”儿子一双大眼晴立刻变得水盈盈的，我说：“你别哭，到底怎么了？”

    “我，我，我又没写完作业。”他的声音小得难以听到，就是这样，悲咽的颤声还是把原本小得可怜的声音送回嘴里。

    “老汉，什么孩子有自制力了，这就是自制力？自制力在哪呢？”妻子的情绪有些激动。确实，自儿子上学以来未完成作业的情况太多了！我和儿子跟在妻子的后，像一对共患难的人全都默不作声。

    回到家，吃完午饭。我说道：“喜乐，别怕。无论发生什么事我不会打你，也不会骂你。下午两节课后我去找刘老师了解情况，晚上回来咱们谈。”

    “谢谢爸爸！”儿子深情地说了一句。

    下午，我来到刘老师办公室一看没人，就去了教室。

    冬天教室门窗严，里面闷热，空气有股水溴味。阳光从窗子照射进来，地下干干净净，学生课桌上满是学习用具，讲桌上学生的作业本堆成几座小山，刘老师像一名隐蔽的狙击手一样在批改作业。最前排的一个小同学说道：

    “老师，王喜乐他爸来了。”

    刘老师抬起头，眼睛有点发红。她说：“王老师，你先到办公室坐一会。”

    我来到办公室，一会儿刘老师来了。她说：“王老师，你家王喜乐太令人头疼了。不但上课说话的胆子越来越大，而且不写作业的胆了也越来越大。昨天的作业，只写了前面的一半，后面的一个字都没写就交了上来。上面还有你的签字。”

    “刘老师，对不起，我没有认真检查。”我赶忙陪不是。
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